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81.
给出了单电子量子同心环基态能量E(0,0)随磁场和势垒的变化规律,并对变化规律进行分析.结果表明,单电子量子同心环基态能量随磁场增大而增大,由于磁场的存在,原来的基态能级分裂成三个能级.由于量子同心环中势垒的存在,使得单电子量子同心环基态能量增大,基态能量随势垒的增大而增大.  相似文献   
82.
采用MLP方法研究受简谐激励的载流导线的强非线性振动。根据得到的载流导线强非线性Duffing方程应用MLP方法求得主共振幅频响应方程,并对其进行数值计算,分析电流、张力、激励、几何参数等对强非线性主共振系统的影响。  相似文献   
83.
空间数据不确定性作为地理空间信息的一个理论问题,学术界对它的研究已开展了若干年。本文通过对规则曲线中圆曲线的模型误差分析,讨论了圆曲线数字化时最大偏距误差、各个点的模型误差、数字化时导致的面积误差,建立了圆曲线综合误差带的可视化模型。验证了数字化时模型不确定性基本上呈现出两头小、中间大的“纺锤形”特征。  相似文献   
84.
将有限表现模限制在平坦维数≤1,得到有限平坦表现模及其性质,利用有限平坦表现模类给出了其Ext-正交模即FFP-内射模,刻画了右F-凝聚环与右F-正则环。在环的几乎优越扩张S≥R下,证明了S为右F-凝聚环当且仅当R为右F-凝聚环,S为右F-正则环当且仅当R为右F-正则环。  相似文献   
85.
给出了强多余子模在补模中的性质,证明了如果B是M的强补子模且C/B是M/B的强补子模,则C是M的强补子模。同时,得到了右R-模的强根的若干性质,证明了如果环的根s.rad(RR)是Artin右模,则s.rad(RR)是幂零理想。  相似文献   
86.
人的思想品德形成发展的机制与规律   总被引:3,自引:0,他引:3  
人的思想品德形成发展的机制与规律,表现为人在一定的客观外界条件下的意义性活动申.通过文化经验的积累和文化心理的培养。确立起价值观念并影响其思想认识。同时以基本需要和可能性条件为基础.形成现实需要和行为动机.借助既成思想意识的监控和反思作用.使行为的产生过程和行为结果影响于自己的思想品德,使其不断地得到修正和充实。逐步形成相对稳定的结构体系。  相似文献   
87.
首先仿照幂零群的处理方式,引进幂零Lie环的下中心列,并给出Le环的下中心列商群与Lab的张量积的关系,最后根据群上的Hall幂零性准则,给出了Lie环的Hall幂零性准则,并予以证明.  相似文献   
88.
初唐四大书家之一的褚遂良,其楷书远学王羲之,近学欧阳询、虞世南,融南北书风于一体,是唐代承前启后的人物。在褚遂良以前,楷书的运笔多用“一拓直下”的方式,而褚遂良则改“锋甚毕露”为逆入藏出。其前后变化关系通过褚遂良的承启得到了体现,从而影响到颜真卿、柳公权等人,为唐朝楷书的完全成熟,起了重要的过渡作用。  相似文献   
89.
本文是在W·V·Vasconcelos研究的基础上,将Auslander,Vasconcelos等人的一些结果进行推广,对局部环和半局部环上的模及其同调性质作了进一步刻划。Auslander-Buchsbaum-Nagata用同调代数的方法证明了用其它方法还无法证明的著名定理:每个正则局部环是唯一分解整环。本文采用同调代数与环论相结合方法证得定理:若A是一个不可分的凝聚半局部环,且每个主理想有有限投射维数,则A是最大公因子整环。从某种意义上讲此定理推广了Auslander-Buchsbaum-Nagata定理的结果。  相似文献   
90.
中国的随班就读在接收残疾儿童入学上已取得了很大的成功,但随班就读的质量一直是困扰人们的一大难题。结合国际融合教育的理念,文章从评估入手,探讨了评估在促进随班就读方面的重要意义,并分别介绍了课程本位评估、真实性评估、动态性评估以及生态评估在随班就读中的运用,以期能为随班就读的教师和管理者提供一些理论和实践的启示。  相似文献   
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